“5W1H”让孩子独立思考,让我们更好地与孩子对话
前段时间, 我们分享了一篇关于批判性思维的文章 美国的基础教育,“事实”还是“观点”?
我们有提到培养高级思维能力有两种:一个是通过问问题,第二个是通过做项目。
那我们就来分享下一个话题,如何通过问问题来培养孩子的批判性思维。
在美国的基础教育中,会提问已经成为最基本的学习技巧。提问的内容取决于每个人阅读材料的深度,也是每个学生独立思考的过程。
5W1H式提问是很经典的帮助孩子们问什么的提问框架,也是我们阅读材料,判断信息的高精度过滤器
比如面对任意一个信息,从六个角度延展你的疑问:
Who
这是谁说的话?该人在该领域是否具有权威性?
是否确信这句话的出处是这个人说的?他说这些话又是否有依据?
When
这句话是什么时候说的?
即使是真理和知识都具有时效性。在哥伦布发现美洲新大陆之前,世界地图中没有美洲板块是正确的,但新大陆被发现后就必须显示美洲板块。
当然,培养孩子学会提问的时候,不妨从和孩子对话开始。
5W1H模式也同样可以适用于和孩子的对话。我们可。
平时孩子放学回家,可以用5W和他们聊聊学校的事情;带孩子旅行归来,可以用5W提问的方式引导孩子做旅游手账相册等;带孩子去超市,坐地铁等等生活小事都可以用5W1H框架来拓展和孩子的对话。
根据当时的情况,向孩子发出思考后才能回答的具体提问对孩子很有帮助。比如:问孩子“今天你在学校里过得有趣吗?”孩子会回答说:“嗯”。但是妈妈问:“什么时候有意思?”孩子会说:“体育课”或“课间时间”等具体内容。然后还可以再问:“体育课为什么有意思?”这样就能引出孩子更加具体的回答了。
我们还可以利用5W1H(who,when,where,what,why,how)提问方法让孩子进行深度思考,提高孩子的创造力。
比如小朋友对着空白图画纸发呆,父母就可以问孩子最喜欢什么(What),最爱画什么(What)。因为是孩子最喜欢的,最常画的,所以通常会画出“主角”出来。
接着我们问孩子,那主角他(她或它)有什么好朋友和他一起呢(Who)?孩子通常思考一下,都可以并画出“好朋友”,可能是父母,同学,小狗,玩具或者甲虫……都可以。
孩子想到好朋友有哪些后,可以接着问他们在做什么?怎么做(How)?或者为什么要这么做(Why)?孩子会一边沉思,一边回答你。
最后,问孩子在哪里玩呢(Where)?是森林,公园,学校还是儿童乐园?是早晨,中午还是傍晚(When)?不同的时间,孩子决定画出太阳,星星还是月亮。
敲黑板
什么是5W1H(who,when,where,what,why,how)?
5W1H分析法也叫六何分析法,是一种思考方法,也可以说是一种创造技法 5W1H可以有效地帮助思考和分析
教孩子学会运用5W1H在阅读和生活中分析及独立思考的能力,鼓励孩子多问问题,层层筛选信息。
家长可以在对话中应用5W1H对孩子进行引导和提问,拓展对话,进而培养孩子独立思考能力,开发孩子创造力。
往期推荐
🔗
教育
理财
随笔
【我是江北北】
80后,在大唐,UT斯达康,西门子,支付宝等公司工作18年+,做过开发,测试,项目经理,交付总监和培训导师;参加过开心辞典,做过美国人老板,热爱旅行和瑜伽,梦想啥也不干,成天环游世界;目前旅居美国,努力成为斜杠青年,蹒跚在财务自由的路上……没啥优点,就是有点爱折腾。